Fundatia de Abilitare Speranta (Romania)
La fundación cuenta con 32 años de experiencia en servicios de apoyo, recuperación y rehabilitación para niños con discapacidad y necesidades especiales, información, asesoramiento y apoyo a sus padres, así como participación en la educación inclusiva en las escuelas rumanas. También ha desarrollado e imparte programas de formación, acreditados por el Ministerio de Educación Nacional e Investigación Científica, para profesores de educación ordinaria y especial, con el fin de promover el derecho a la educación y las estrategias de enseñanza para apoyar la inclusión de los niños discapacitados en el sistema educativo (educación inclusiva, gestión de la diversidad en las escuelas, aprender a entender a los niños con TDAH). También obtuvo la acreditación para un programa de formación para profesores y personal escolar - Gestión de comportamientos indeseables en la escuela - que incluye formas eficaces de comprender y gestionar a los niños con TDAH y también de gestionar los comportamientos preocupantes de los alumnos según una perspectiva de aprendizaje permanente. Participa en los esfuerzos nacionales de elaboración de políticas en el ámbito de la desinstitucionalización y la vida en comunidad como derecho humano, para todas las personas con discapacidad.
La visión de FAS es un mundo en el que todos los niños y adultos con discapacidad estén incluidos y participen en la comunidad. Trabajamos para cambiar la mentalidad de nuestra sociedad mostrando que estas personas tienen capacidades y merecen igualdad de oportunidades y ser tratadas con paciencia, apoyo y amabilidad. Los principales hitos para lograr esta visión son: ser un proveedor de servicios sociales acreditado por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, con seis servicios sociales autorizados (residenciales y no residenciales) que prestan servicios especializados a más de 4.000 niños y sus padres; elaborar varias directrices para padres y profesionales implicados en actividades educativas y de rehabilitación para niños con discapacidad que utilizan los profesores del país: «El niño autista», “Guía práctica para educadores y padres de niños con discapacidades de atención e hiperactividad (síndrome TDAH)”, “Trastornos de la infancia y la adolescencia”, “Guía práctica para educadores que trabajan con niños con discapacidades múltiples”, “Guía práctica para padres sobre intervención temprana”; ejecutó más de 50 proyectos europeos e internacionales; apoyó a 8 adultos con discapacidad para que abandonaran las instituciones y vivieran en la comunidad y a otros 13 con servicios de prevención de la institucionalización; consiguió tres asociaciones público-privadas para la desinstitucionalización y autorizó, por parte de la Autoridad Nacional para las Personas con Discapacidad, cinco servicios sociales (alojamiento en albergues, preparación para la vida independiente, equipo móvil basado en el hogar y la comunidad). Cuenta con un equipo de casi 25 empleados remunerados (psicólogos, trabajadores sociales, fisioterapeutas y logopedas, personas de apoyo para la preparación para la vida independiente, etc.) y más de 10 voluntarios constantes, además de una asociación con la universidad local para ofrecer oportunidades de prácticas a futuros profesionales.